Macchina del Tempo, maggio 2004 (n.5), 24 aprile 2004
Philadelphia - Quando un bambino chiede: «Che cos’è questo?» indicando un oggetto o una figura, non vuole semplicemente sapere come si chiama, ma vuole conoscere la sua funzione
Philadelphia - Quando un bambino chiede: «Che cos’è questo?» indicando un oggetto o una figura, non vuole semplicemente sapere come si chiama, ma vuole conoscere la sua funzione. quanto sostengono Deborah Kemler Nelson e Louisa Chan Egan, psicologhe dello Swarthmore College, nel loro lavoro in pubblicazione sulla rivista ”Psychological Science”. Le ricercatrici hanno sottoposto a due gruppi di bambini dai due ai quattro anni oggetti sconosciuti. Alle domande del primo gruppo rispondevano con il nome dell’oggetto, mentre al secondo spiegavano la sua funzione. Indipendentemente dall’età, quando veniva detto solo il nome dell’oggetto i bambini tendevano a fare ulteriori domande o a riformularle per avere maggiori informazioni.